مؤسسات آموزشی دیانت بهائی
ترس از تبلیغ
تاملی بر صحت روابط انسانی
ویلیام هچر
«یک روز خدمت» ویدیویی از احبای ساکن روستایی در کشور زامبیا
A day of service in a Bahai village in North-western Zambia
The aim of the Bahai teaching is to achieve true peace and unity among all nations and religions of the world.
فلسفه ی وجودی موسسه آموزشی در جامعه بهائی
برشی از مقالات بهائی:
فرزام ارباب، عضو سابق بیت العدل، در قسمتی از سخنرانی خود در سیدنی اشاره ای به فلسفه ی وجودی موسسه آموزشی در جامعه بهائی می کند:
تحقیقات بهائی
پل لمپل، عضو بیت العدل اعظم:
“کسانی که به اقدامات تحقیقاتی بهایی مشغولند باید متواضعانه، با درک اندیشمندانه و عمیق از ماهیت محدود و تغییر پذیر نظرات خود، و با التزام به ثبوت بر عهد و میثاق و حفظ وحدت، به کاوش در وجوه ادراک و عمل جامعه پرداخته، و مسیرهای نوید بخشی برای ابراز کاملتر قوای نهفته در ظهور حضرت بهاءالله پیشنهاد می کنند.
موسسات آموزشی چیست؟
موسسه آموزشی، به نهادی گفته می شود که وظیفه تولید منابع انسانی را بر عهده دارد. افراد مشتاق به خدمت به جوامع، از طریق بهاییان و دوستانشان به جهت مطالعه مواد آموزشی موسسه آموزشی دعوت می شوند. این افراد پس از مطالعه این کتابها، قابلیت لازم را برای شرکت در فعالیت های جامعه سازی پیدا می کنند.
آموزه های بهائی در عمل چه شکلی به خود می گیرند؟ قسمت سوم
مؤسسات، نهادها، افراد و سازمانهای بهائی در فضاهای مختلف از محیطهای کاری و دانشگاهی تا گردهماییهای ملی و بینالمللی در گفتمانهای رایج اجتماع خود با هدف سهیم شدن در پیشرفت اجتماع شرکت میکنند.
آموزه های بهائی در عمل چه شکلی به خود می گیرند؟ قسمت دوم
در برخی از جوامع معابد بهائی ساخته شدهاند که مکانی برای دعا و تأمل همگان بر واقعیت معنوی و پرسشهای اساسی زندگی فراهم میآورند.
آموزه های بهائی در عمل چه شکلی به خود می گیرند؟ قسمت اول
از ابتدای پیدایش آئین بهائی در قرن نوزدهم، تعداد فزایندهای از افراد در تعالیم حضرت بهاءالله دیدگاه باورپذیری نسبت به جهانی بهتر را یافتهاند. عدۀ بسیاری، از تعالیمی همچون یگانگی نوع انسان، برابری زن و مرد، رفع تعصبات و تطابق علم و دین، کسب بصیرت نمودهاند و برای به کارگیری اصول بهائی در زندگی و کار خود تلاش کردهاند.
مؤسسات آموزشی دیانت بهائی
دیانت بهائی تعلیم و تربیت را یکی از عوامل اصلی در ترقی فرد و بهبود شرایط اجتماعی میداند، آموزش و پرورش را مسئلهای عمومی و اجباری میشمارد و انسان ها را همچون گنجینههایی از جواهر با ارزش میبیند که تنها با تعلیم و تربیت استعدادها و تواناییهای آنها نمایان میشود.